KarakteristikGuru Abad 21 Perubahan karakter masyarakat secara fundamental sebagaimana terjadi dalam abad 21 tentu berimplikasi terhadap karakteristik guru. Dalam pandangan progresif, perubahan karakteristik masyarakat perlu diikuti oleh transformasi kultur guru dalam proses pembelajaran. a Menganalisis fenomena dan karakteristik pembelajaran abad 21 b. Menganalisis karakteristik peserta didik abad 21 c. Memperkirakan penyesuaian peran guru dalam pembelajaran abad 21 d. Menganalisis potensi model-model pembelajaran abad 21 e. Memperkirakan gambaran penerapan TPACK sebagai kerangka integrasi B Karakteristik Guru Abad 21 Perubahan karakter masyarakat secara fundamental sebagaimana terjadi dalam abad 21 tentu berimplikasi terhadap karakteristik guru. Dalam pandangan progresif, perubahan karakteristik masyarakat perlu diikuti oleh transformasi kultur guru dalam proses pembelajaran. PembelajaranAbad 21 dengan kehadiran Teknologi dalam dunia pendidikan, menuntut siswa untuk kreatif, inovatif, berfikir kritis serta metakognitif dan sehingga menjadikan siswa memiliki kemampuan berkomunikasi dan bekerja kolaborasi (berkelompok), dengan harapan bahwa pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dapat dijadikan bekal hidup di m PerspektifPengembangan Karakter: Siswa, Guru, Sekolah Pengembangan karakter dapat di lakukan melalui intervensi pada tingkat: 1) siswa 2) guru (dan siswa); dan 3) sekolah (termasuk guru dan siswa). TujuanPembelajaran Setelah mempelajari submodul ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan konsep pembelajaran abad 21, peran dan karakter guru dalam pembelajaran Abad 2, dan mendeskripsikan model pembelajaran dalam pembelajaran Abad 21. Aktivitas Pembelajaran .

karakteristik guru dan siswa abad 21 pdf